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第二周。
沈靈均開始了她的「雙線作戰」。
白天上課，晚上自學。
數學從初中一年級開始補，英語從二十六个字母開始背，歷史地理政治靠死記硬背。
她給自己定了個目標：一周之內補完初中數學，再一周補完高一數學，然後是高二、高三。
這幾乎是不可能完成的任務。
但她別無選擇。
與此同時，她開始暗中調查張強。
線索來源有幾個：一是陳志遠，他願意提供他知道的所有資訊；二是學校裡的「八卦圈」——那些喜歡傳閒話的女生，雖然討厭，但資訊量最大；三是王秀蘭，她認識一些學生的家長，偶爾能聽到一些消息。
沈靈均把這些資訊拼湊在一起，逐漸勾勒出張強的輪廓：
張強，高三（五）班學生，今年十八歲。
父親張建國，是本市一家房地產公司的老闆，資產據說過億。
母親是家庭主婦，據說對兒子極度溺愛。
張強從高一下學期開始欺負原主，原因不明（陳志遠猜測是因為原主拒絕了他「借錢」的要求）。
欺負的方式包括但不限於：堵在校門口勒索錢財，在廁所外言語侮辱，指使跟班在原主書包裡放蟲子，甚至有兩次動手動腳。
原主曾向班主任反映，班主任找張強談過話，但張強否認一切，說「根本沒這回事」。
班主任沒有證據，只能不了了之。
原主也曾向教導處舉報，但錢主任說「沒有證據不能亂說，你這樣會影響同學關係」。
最後一次，原主在教學樓三樓被張強堵住。
具體發生了什麼，沒有人知道。
只知道五分鐘後，原主從三樓摔了下去。
事後，學校的結論是「意外墜樓」。
沒有人被處分。
沒有人被追究。
甚至沒有人被調查。
張強照常上課，照常欺負其他人。
好像什麼都沒有發生過。
沈靈均把這些資訊記在本子上，一條一條寫清楚，列成表格。
她還缺少一樣東西——證據。
沒有證據，她就算想去告張強，也無從告起。
但證據在哪裡？
機會來得很突然。
週三中午，沈靈均在食堂吃飯的時候，聽到旁邊桌的幾個女生在聊天。
「你們知道嗎？張強上週末又打架了，在網吧跟人打架，把人打進醫院了。
」
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