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（二）能力
我们的教学活动，不仅仅是知识的教学，还应当包含能力的教学，否则，我们的教学思维是不完整的。
究竟什么是能力，有哪些类型的能力，什么是学科能力，这些问题都必须弄清楚。
1.什么是能力
什么是能力？有多种不同的定义：有的把能力定义为一种个性心理特征，这种心理特征不包括知识在内，而只是掌握知识和运用知识来解决问题的一个条件。
还有的把能力定义为在遗传的基础上获得的知识（广义上的知识，包括陈述性知识和程序性知识）。
也有的把能力定义为完成一定活动所需要的完整的本领和才能。
能力是以知识为基础的，没有知识就没有能力，但能力不仅仅包含知识，因为仅有知识还不能保证个体能顺利地完成相应的活动。
要能顺利地完成一定的活动，个体除必须具备有关的知识外，还必须具备一定的认识活动功能，这种认识活动的功能就是智力水平。
所以，能力是保证个体能顺利地完成一定活动、直接影响活动效率的主观条件，是由知识和智力等构成的有机整体。
2.能力的种类
因为能力是个体完成一定活动的主观条件，而每个个体是有差异的，所以，能力有不同的种类，概括起来有以下几种：
（1）一般能力、特殊能力
根据能力的作用范围可将能力分为一般能力和特殊能力。
一般能力：就是完成一切活动所需要的那些能力，包括观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力、操作能力等。
在任何社会和个体活动中，这些能力都要参与其中，否则，人们就不能有效地完成那些活动。
特殊能力：是指在某些专业和特殊职业活动中表现出来的一般能力（智力）的某些特殊方面的独特发展。
不同专业人员的能力，如数学能力、文学能力、艺术表演能力、管理能力等是特殊能力；不同职业人员的能力，如演员的表演能力、飞行员的驾驭能力、声乐家的歌唱能力等也都是特殊能力。
（2）再造能力、创造能力
再造能力：又叫模仿能力，是指能使人迅速地掌握知识、适应环境，善于按照原有的模式进行活动的能力。
也就是通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力。
创造能力：是指具有流畅、独特、变通、创新及超越平常的思考与活动的能力，这种能力符合创造活动的要求。
创造能力是指产生新思想和新产品的能力。
（3）流体能力、晶体能力
根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系，可分为流体能力和晶体能力。
流体能力：是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。
如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。
它较少地依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。
它是基本心理过程的能力，随年龄的衰老而减退。
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