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从山头跑回学校时已近晌午，我直跑到注册组去找苏顿先生，请求从农学院转到社会科学学院。
经过一番诘难和辩解，转院总算成功了。
从一九○九年秋天起，我开始选修逻辑学、伦理学、心理学和英国史，我的大学生涯也从此步入正途。
岁月平静而愉快地过去，时间之沙积聚的结果，我的知识也在大学的学术气氛下逐渐增长。
从逻辑学里我学到思维是有一定的方法的。
换一句话说，我们必须根据逻辑方法来思考。
观察对于归纳推理非常重要，因此我希望训练自己的观察能力。
我开始观察校园之内，以及大学附近所接触到的许许多多事物。
母牛为什么要装铃？尤加利树的叶子为什么垂直地挂着？加州的罂粟花为什么都是黄的？
有一天早晨，我沿着卜技利的山坡散步时，发现一条水管正在汩汩流水。
水从哪里来的呢？沿着水管找，终于找到了水源，我的心中也充满了童稚的喜悦。
这时我已到了相当高的山头，我很想知道山岭那一边究竟有些什么。
翻过一山又一山，发现这些小山简直多不胜数。
越爬越高，而且离住处也越来越远。
最后只好放弃初衷，沿着一条小路回家。
归途上发现许多农家，还有许多清澈的小溪和幽静的树林。
这种漫无选择的观察，结果自然只有失望。
最后我终于发现，观察必须有固定的对象和确切的目的，不能听凭兴之所至乱观乱察。
天文学家观察星球，植物学家则观察草木的生长。
后来我又发现另外一种称为实验的受控制的观察，科学发现就是由实验而来的。
念伦理学时，我学到道德原则与行为规律的区别。
道德原则可以告诉我们，为什么若干公认的规律切合某阶段文化的需要；行为规律只要求大家遵守，不必追究规律背后的原则问题，也不必追究这些规律与现代社会的关系。
在中国，人们的生活是受公认的行为规律所规范的。
追究这些行为规律背后的道德原则时，我的脑海里马上起了汹涌的波澜。
一向被认为最终真理的旧有道德基础，像遭遇地震一样开始摇摇欲坠。
同时，赫利·奥佛斯屈里特（HarryOverstreet）教授也给了我很大的启示。
传统的教授通常只知道信仰公认的真理，同时希望他的学生们如此做。
奥佛斯屈里特教授的思想却特别敏锐，因此促使我探测道德原则的基石上的每一裂缝。
我们上伦理学课，总有一场热烈的讨论。
我平常不敢参加这些讨论，一方面由于我英语会话能力不够，另一方面是由于自卑感而来的怕羞心理。
因为一九○九年前后是中国现代史上最黑暗的时期，而且我们对中国的前途也很少自信。
虽然不参加讨论，听得却很用心，很像一只聪明伶俐的小狗竖起耳朵听它主人说话，意思是懂了，嘴巴却不能讲。
我们必须读的参考书包括柏拉图、亚里士多德、约翰福音和奥里留士等。
念了柏拉图和亚里士多德之后，使我对古希腊人穷根究底的头脑留有深刻的印象。
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